本文摘要：【导读：】经由近半个月的完善和修改，今天（12月27日），深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）（修订征求意见稿）（下简称新“综评”方案）新鲜“出炉”，并公然向全社会征求意见。新旧“综评”方案无论从评价内容、评价思路、评价方式还是评价的效果应用来说，都有完善和革新。 整体上减轻了家长和孩子的肩负，详细的及格要求有所降低，执行上提倡社汇合力，之前在旧平台上填报的信息仍然有效。

【导读：】经由近半个月的完善和修改，今天（12月27日），深圳市初中学生综合素质评价方案（试行）（修订征求意见稿）（下简称新“综评”方案）新鲜“出炉”，并公然向全社会征求意见。新旧“综评”方案无论从评价内容、评价思路、评价方式还是评价的效果应用来说，都有完善和革新。

整体上减轻了家长和孩子的肩负，详细的及格要求有所降低，执行上提倡社汇合力，之前在旧平台上填报的信息仍然有效。至于家长关注度最高的流程庞大问题，25项基本指标中除了第3项和第23项由学校和家长配合完成外，其余部门均由学校填写。注意：第3项内容：尊敬老师，尊重尊长，遇到师长主动问好，在家孝敬尊长；第23项内容：每周至少完成1次家务劳动，天天整理好自己房间。

在此为大家对比了新旧综评方案，总结出以下变化：为学生及家长“减负”新“综评”方案的评价包罗两部门：一是综合素质基本指标评价，主要包罗学生良好品行以及日常行为规范，详细包罗对学生思想品德、学业水平、身心康健、艺术素养、实践创新等五个方面的评价内容。二是学生的个性特长与突出体现。通过搭建“深圳市学生综合素质评价信息治理平台”，为每一个初中学生建设“深圳市初中学生综合素质评价档案”，如实对学生全面生长和个性特长的状况举行记载、分析和评价。

25项基本指标不赋分针对新旧综合素质评价指标表（基本指标），指标表中均设置了一级指标、二级指标、指标内在和重要观察点，差别的是，新“综评”方案取消了旧方案中的“行为指标”项。与此同时，旧“综评”方案中，每一方面观察点总满分值为20分，每个观察点满分值为4分，凭据告竣情况，划分计4分、2分、0分。而新“综评”方案则不赋分，出现效果只显示“达标”或“不达标”。

提倡亲子共评新“综评”指标的“评语评价”部门，将家长评语酿成亲子共评。新方案提倡和谐的亲子关系，此部门评价由家长和学生配合完成并录入信息平台。“个性特长与突出体现写实记载”可选填新“综评”方案，学生不用5个方面都填，而是凭据自己的特长及此前到场过的运动，有选择性的填报。

好比，该学生艺术方面有特长，但体育欠缺，则可以只填写艺术项目。评价效果的应用评价效果使用一项中，旧“综评”方案划定：综评中五个方面的评价品级，用于划定招生学校录取尺度；学业水平考试结果相同的情况下，综合素质体现评价品级高者优先录取；综合素质体现评价效果，是自主招生学校录取的重要参考条件；省一级普通高中学校招生录取时，思想品德方面五个学期的总得分不得少于60分。

新“综评”方案则对此举行了修改，划定：学生初中阶段综评达标有两种途径：一是学生每学期25个重要观察点中有20个达标，则本学期基本指标评价达标，如果5个学期皆达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标；二是学生在5个学期有105个指标达标，则该生在初中阶段的综合素质评价达标。评价效果由信息平台自动生成。

综评档案是高中阶段学校招生录取的依据，综评达标的学生可以到场所有高中阶段学校的招生录取；综合素质评价不达标的学生，不能报考广东省一级学校。明确“综评”第一责任人新“综评”方案还明确了此项事情的考核检查职责。

同时，将学校开展“综评”事情情况作为考核学校办学水平和治理水平以及校长履职的重要依据。学校要推行综合素质评价事情的主体责任，校长是第一责任人。

旧方案系统填报上传的信息仍作数许多家长体贴，用旧“综评”方案已经完成综评的学生，其上传的相关记载与证明质料是否还算数？对此，新“综评”方案也做出了划定：已按原方案完成综评的学生，其上传的相关记载与证明质料自动导入新的信息平台，不能导入的基本指标评价部门，由学校、家长依据原信息平台生存的资料，按本方案要求增补勾选基本指标是否达标。也即是说，以前已填报完过的信息仍算数。新“综评”方案实施需全社会形成协力新“综评”方案要求，加大社会公益资源统筹，各种文化、艺术、体育、科技等公益性机构以及高科技企业要免费或优惠为学生开放。

填报系统将优化升级在“综评”填报历程中，家长对填报系统操作庞大、登陆难题也表现不满。对此，市教育局将对我市“综评”系统优化、更新、升级，建设“深圳市学生综合素质评价信息治理平台”，确保系统宁静稳定运行。【附新方案详细图解看这里：】。

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