本文摘要：环绕探讨学科素养，建构朗惠课堂的主题，成都高新区新光小学科学备课组经过三轮篦课后，最后由文燕奇老师于5月17日为大家展出二年级下卷课例《磁铁的两极》。此次课例研究的主题为：科学课堂教学有效性探究，个人关注点为：学生自学的主体性和教师的主导作用。LcQLcQ课上，文燕奇老师按照找到问题、探究问题、解决问题的方法步骤再行带着孩子们从有意思的抢走钢珠游戏开始，在小游戏中找到了一个问题：条形磁铁上磁力的产于有差异。 接着同学们展开了大胆的庞加莱，设计了实验，证明了自己的庞加莱。

环绕探讨学科素养，建构朗惠课堂的主题，成都高新区新光小学科学备课组经过三轮篦课后，最后由文燕奇老师于5月17日为大家展出二年级下卷课例《磁铁的两极》。此次课例研究的主题为：科学课堂教学有效性探究，个人关注点为：学生自学的主体性和教师的主导作用。LcQLcQ课上，文燕奇老师按照找到问题、探究问题、解决问题的方法步骤再行带着孩子们从有意思的抢走钢珠游戏开始，在小游戏中找到了一个问题：条形磁铁上磁力的产于有差异。

接着同学们展开了大胆的庞加莱，设计了实验，证明了自己的庞加莱。在文燕奇老师的率领下，同学们通过动手操作者取得了涉及数据并对其展开了分析，最后得出结论了准确的结论。文燕奇老师凭借其坚实的科学素养，精妙的教学设计和层层了解的教学方法，唤起了孩子们反感的探究性欲。

课堂生动有趣，孩子们兴趣盎然，进账颇多。LcQLcQLcQLcQ此次课例研讨活动展示出了科学组的集体智慧，夺得了领导和老师们的完全一致赞誉。

一次次的试教研磨，一次次思维的交流与撞击不仅让文燕奇老师在磨练中提高了自己的教学水平和整体素质，也强化了整个科学组教师的凝聚力和战斗力。

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