本文摘要：12月25日，成都市实验小学熙分校科学组步入了四川省教育科学研究院科学教研员黎霞老师。dT9dT9在此次活动中，黎霞老师、林华副校长及全体科学老师一起倾听了科学组周小松老师的一堂科学展出课。这堂课融合实小明道《思维导图在小学科学课程中的运用》研究课题，以《原本是互相关联的》一课内容展开教学。 dT9课堂上，周小松老师通过播出动物视频及指导绘制鸽子的思维导图，让学生理解动物形态结构及其功能和生活环境原本是互相关联的。

12月25日，成都市实验小学熙分校科学组步入了四川省教育科学研究院科学教研员黎霞老师。dT9dT9在此次活动中，黎霞老师、林华副校长及全体科学老师一起倾听了科学组周小松老师的一堂科学展出课。这堂课融合实小明道《思维导图在小学科学课程中的运用》研究课题，以《原本是互相关联的》一课内容展开教学。

dT9课堂上，周小松老师通过播出动物视频及指导绘制鸽子的思维导图，让学生理解动物形态结构及其功能和生活环境原本是互相关联的。在此基础上让学生绘制鱼的思维导图，并尝试将这种思维方式运用到生活中，仔细观察、思维并推断事物之间的关联。

dT9dT9dT9课后，黎霞老师对本次教学展开了评论。她指出周小松老师课前准备充分，教学方式精致，在教学过程中侧重学生细节指导，动物形态结构与其功能，生活环境之间的互相关联介绍精细，分析做到。

同时建议周老师在教学过程中不要过分推崇思维导图的展出，要推崇对教材的精细理解。dT9dT9dT9dT9随后，林华副校长，王伟主任及周小松老师会见黎霞老师参观了该校农事教育基地童乐田园。黎老师对熙积极开展的农事教育深表赞成，指出在目前的教育环境下，应当增大孩子对农事生活的理解，并强化涉及科学知识技能的训练，实小明道做了这一点。

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