本文摘要：为了了解贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3~6岁儿童自学与发展指南》精神，有效地充分发挥班级环境和区域活动游戏的起到，让孩子们享有一个温馨幸福的自学环境，3月13日上午，陕州区区平幼儿园本着交流展出、共同提高的精神在各班级积极开展了班级环境创设评选活动。本次活动中，教师融合本班孩子的年龄特点，构想布置方案，并弘扬不怕苦、不怕累的精神，加班加点对班级环境展开精心创设和布置，创设出有了凸显班级特色并具备教育意义的班级环境。

为了了解贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3~6岁儿童自学与发展指南》精神，有效地充分发挥班级环境和区域活动游戏的起到，让孩子们享有一个温馨幸福的自学环境，3月13日上午，陕州区区平幼儿园本着交流展出、共同提高的精神在各班级积极开展了班级环境创设评选活动。本次活动中，教师融合本班孩子的年龄特点，构想布置方案，并弘扬不怕苦、不怕累的精神，加班加点对班级环境展开精心创设和布置，创设出有了凸显班级特色并具备教育意义的班级环境。各班的墙饰皆能反映师生联合参予的精神，使用多种表现形式，执着环境与幼儿的对话效应，并具体了每一个墙饰的教育价值。小班、中班自由选择了春天来了的主题内容，让孩子们感受到春天的来临；大班自由选择了青花瓷的主题内容，唤起爱家乡爱祖国的情感。

教师们还充分发挥了家长的起到和环保意识，既非常丰富了班级的主题活动，又强化了家长在家园共育中的主动性。不利于构成整体人与自然的家园共育的教育环境。此次班级环境创设评选活动为教师获取了互相自学的机会，同时也给教师在环境创设中说明了方向。坚信在崭新、舒适度、充满活力的环境中，孩子们可以幸福游戏、健康成长。

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