本文摘要：2017年11月30日，一路风尘，一路奔走，双流区实验小学(东区)的三名语文老师与来自全国各地的小学教师，齐聚西子湖畔，参与了全国小学低段部编语文新教材课堂教学观摩会。d22上午，环绕着实施立德树人根本任务，全面提高学生语文素养的主题，教师们倾听了三节以《影子》这篇课文为教学内容的同课异构课。第一位是来自马来西亚的郭史光宏老师，光宏老师在教学中，侧重诗歌朗诵指导，培育孩子的朗诵能力。第二位是来自台湾知名的赖玉琏老师。

2017年11月30日，一路风尘，一路奔走，双流区实验小学(东区)的三名语文老师与来自全国各地的小学教师，齐聚西子湖畔，参与了全国小学低段部编语文新教材课堂教学观摩会。d22上午，环绕着实施立德树人根本任务，全面提高学生语文素养的主题，教师们倾听了三节以《影子》这篇课文为教学内容的同课异构课。第一位是来自马来西亚的郭史光宏老师，光宏老师在教学中，侧重诗歌朗诵指导，培育孩子的朗诵能力。第二位是来自台湾知名的赖玉琏老师。

赖老师在教学中仍然恪守着生动的课堂，学生是自学的主人;幸福的课堂，学生是自律的自学;游戏的课堂，自学是游戏的教育理念，坚决让课堂多声音，让儿童多找到，多传达，整个课堂生动浑厚。第三位是来自浙江的姜雅丽老师，她的重点是拼音教学和识字教学，利用丰富多彩的教具和生动有趣的字理科学知识，更有孩子的兴趣，唤起孩子自学的主动性。d22d22d22d22下午，环绕着低年级识字，组委会积极开展了圆桌论坛。

白金声、戴汝潜等专家们指出部编本语文教材，最引人注目的一个特点是先识汉字，再行习拼音，边学拼音边认字，重返了母语教学的传统。戴汝潜先生指出，目前的识字教学，严苛意义上应被称作识字教育。教师应侧重汉字以形转身的功能，收敛孩子的误解性思维。最后，白金声教授认为，汉字是中国文化的六根，文化是中华民族的魂。

我们要把识字教学牢牢地的植根于汉字文化沃土之中，写出方方正正的中国字，做到堂堂正正的中国人!d22实小东区通过出外自学的形式，改版教师观念，拓宽教师视野，改变教学不道德，提高教师的专业素养，可观教师的底蕴，为办成一所合适每个孩子发展的新优质学校奋发前进。

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